Toetada üliõpilaste erialase spetsialiseerumise väljakujunemist, praktiliste oskuste omandamist teadusliku uurimistöö planeerimisel ja läbiviimisel ning aidata saavutada valmisolekut magistritöö koostamiseks ja kaitsmiseks

To support the development of professional specialization, gaining practical skills in scientific research conducting and planning, and aiding in being prepared for composing and defending a master’s thesis

Üliõpilane:
• Leiab iseseisvalt uurimistööks vajalikud teoreetilised allikad ja kujundab uurimisainest põhjendatud käsitluse;
• määratleb ja põhjendab uurimisprobleemi ning kasutab kaasaegseid meetodeid nende lahendamiseks;
• loob teadustöö loogikal põhineva uurimuskava;
• Esitab uurimuse teoreetilise aluse kontseptuaalse referaadina, mis vastab teadustööle esitatavatele nõuetele.

The student is able to: 1) independently find relevant sources for research and able to form his/her own approach based on the research; 2) determine and justify the research question and is able to use contemporary methods to solve them; 3) create a research plan based on scientific research logic; 4) present the research’s theoretical basis as a conceptual essay, which follows the norms of scientific research

Magistritöö koostamise alused ja nõudmised. Uurimustöö senisest käigust ülevaade: teema-probleem-eesmärk-uurimisküsimused-meetodid. Uurimisteema täpsustamine. Uurimsmaterjali analüüs: erinevate teoreetiliste seisukohtade võrdlemine, üldistuste formuleerimine. Erialakirjanduse ning uurimismaterjali otsimine ja kasutamine. Uurimuse vormistuslikud nõuded: töö koostisosad, keel ja stiil, kujundus, viitamine jne. Uurimuse teoreetiliste seisukohtade esitamine. Uurimuse hindamiskriteeriumid.
Iseseisva töö sisu: teadusallikate analüüs, magistritöö teoreetilise raamistiku koostamine.

The basis and requirements of creating a master’s thesis. An overview of research till that point: topic-issue-aim-research questions-methods. Specifying the research topic. Analysing the research materials: comparing different theoretic standpoints, formulating generalizations. Searching for and utilizing specialised literature. Requirements for research format: components of the thesis, language, style, design, referencing, etc. Presenting theoretic standpoints of the research. Assessment criteria of the research

Arvestus. Uurimisprojekti vormistamine ja esitlus; magistritöö teoreetilise kontseptsiooni koostamine.

Assessment. Formatting and presenting the research project; creating the theoretical concept of the master’s thesis

Teadusallikate analüüs, magistritöö teoreetilise raamistiku koostamine

Analysing scientific resources, creating the theoretical framework of the master’s thesis

Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (2005). Uuri ja kirjuta. Tallinn: Medicina;
Creswell, J. W. 2003 Research design: qualitative, quantitative, and mixed method approaches;
Creswell, J. W. 2005 Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research.;
Krathwohl, D. R. 2004 Methods of educational and social science research: an integrated approach;
Punch, K. F. 2005 Introduction to social research: quantitative and qualitative approaches.
Üliõpilastööde juhend (2010). TLÜ kastavusteaduste instituut. http://www.tlu.ee/?LangID=1&CatID=2233
Cohen, L., Manion,L. & Morrison, K.(2000). Research methods in education. Routledge Falmer.

Gall, M.D, Gall, J. P. & Borg, W.R. (2003). Educational research: an introduction.
Silverman, D. 2005 Doing qualitative research: a practical handbook; http://www.cs.tlu.ee/~katrin/sisu/kasl.php;

-