Disruptiivsete tehnoloogiate areng (nt tehisintellekt, asjade internet, 3D-printimine, suurandmed ja digitaliseerumine) loob uusi käitumismudeleid ja muudab ühiskonna toimimisviise. Samal ajal loovad kestlikuma eluviisi eesmärgid uusi väärtushinnanguid, majandusmudeleid ja regulatsioone. Kursuse eesmärk on mõista nende arengute mõju ja ulatust ning nende toel leida põhjendatud võimalusi ettevõtluse arendamiseks ning töötada välja tehniliselt teostatavaid ja majanduslikult elujõulisi kontseptuaalseid ideid.

Õppeaine eesmärk on viia läbi kontseptuaalse idee arendus füüsiliseks ja/või digitaalseks tooteks ja teenuseks. Praktiliste ülesannete käigus omandatakse kogemus kasutajauuringute ja süsteemianalüüsil põhineva lahenduse sünteesi protsessi läbiviimisest, kaasates erinevaid osapooli ideede genereerimise, lahenduse variantide prototüpeerimise ja edasiarendamise faasides, arendades protsessis tudengi kriitilist mõtlemist ja empaatia võimet. Oluline rõhuasetus on lahenduse süsteemsete mõjude hindamisel ja nendega arenduses arvestamisel. Töö käigus arendatakse loova meeskonnatöö läbiviimise oskust, enda ideede erinevates meediumites selgelt ja huvitavalt esitlemist, ning võimet kinnisideedest lahti lasta ja neid kaastudengite toel paremateks lahendusteks edasi arendada. Eesmärk on mõista loova arendusprotsessi mitmetahulisust ja interdistsiplinaarsust ning selle mõju ettevõtte erinevatele strateegilise tasandi otsustele.

The rapid development of disruptive technologies (e.g. artificial intelligence, the Internet of Things, 3D printing, big data and digitalisation) is reshaping our behavioural patterns and transforming how society functions. At the same time, the goals of a more sustainable lifestyle are generating new value systems, economic models and regulatory frameworks. The course aims to understand the scope and impact of these developments and to identify well-reasoned opportunities for business development, creating conceptually and technically feasible as well as economically viable ideas.
The course focuses on developing a conceptual idea into a physical and/or digital product or service. Through practical assignments, students gain experience in synthesising solutions based on user research and system analysis, involving diverse stakeholders in idea generation, prototyping and refinement. The process cultivates students’ critical thinking and empathy skills, with a strong emphasis on assessing systemic impacts of proposed solutions and integrating these insights into development. Students also learn to conduct creative teamwork, communicate their ideas clearly and engagingly across different media, and iteratively improve concepts with peer feedback. The overall aim is to deepen understanding of the multifaceted and interdisciplinary nature of creative development processes and their implications for strategic decision-making within organisations.

Õppeaine edukalt läbinud üliõpilane:
- arendab iseseisvalt loovaid kontseptsioone, suudab neid kriitiliselt analüüsida ja eri meediumites kommunikeerida;
- töötab transdistsiplinaarses arendusmeeskonnas, tunneb oma tugevusi ja oskab neid meeskonnatöös rakendada, on meeskonda juhtides vastutustundlik;
- sünteesib probleemivälja analüüsi tulemusi ja rakendab neid loova arendusprotsessi lähtekohtadena, arvestades lahenduse süsteemset mõju ja seoseid kestlikkuse, majanduslike ja sotsiaal-kultuuriliste mõjude ja tehnoloogiliste piirangute ning võimalustega;
- organiseerib ja viib läbi koosdisaini protsessi, kaasates arendusse kasutajaid ja teisi osapooli, viies läbi lahenduste prototüpeerimist ja testimist;
- loob süsteemseid lahendusi, mis ületavad füüsilise, digitaalse ja teenusedisaini piire;
- suudab kasutajale pakutavat väärtust siduda ettevõtte innovatiivsete ärimudelitega;
- suudab enesekriitiliselt suhtuda oma esitatud ideedesse ja neid iteratiivselt muuta ning edasi arendada;
- suudab erinevates projekti faasides oma töö tulemusi põhjendada ja nii verbaalselt kui ka visuaalselt esitleda.

Upon successful completion of the course, the student:
- independently develops creative concepts, is able to analyse them critically, and communicate them across different media;
- works effectively in a transdisciplinary development team, recognising their own strengths and applying them in collaborative work, is responsible when leading a team;
- synthesises the results of problem-space analyses and applies them as starting points for the creative development process, taking into account the systemic impact of solutions as well as their connections to sustainability, economic and socio-cultural effects, and technological constraints and opportunities;
- organises and conducts co-design processes, involving users and other stakeholders in development, including prototyping and testing of solutions;
- creates systemic solutions that transcend the boundaries of physical, digital and service design;
- integrates user value propositions with innovative business models of the organisation;
- demonstrates self-critical reflection on proposed ideas and iteratively modifies and develops them further;
- justifies and presents the results of their work, both verbally and visually, at various stages of the project.

Õppeaine on jätk ainele Disainistuudio I, mille käigus loodi läbiviidud kasutajate, trendide ja süsteemianalüüs põhjal valitud teemal uus kontseptuaalne idee. Õppeaine jooksul toimub kontseptsionaalset lahendust arendav loovtöö, mille keskmes on sünergia leidmine uute tehnoloogiliste võimaluste, kasutajate vajaduste ning ettevõtte ärimudeli ja brändi vahel. Harjutatakse koosdisaini protsessi, mille käigus kaasatakse erinevaid probleemi osapooli ideede arendamisse ja testimisse. Kiirprototüüpe testitakse ja arendatakse võimalusel koos kasutajatega. Projekti lõpus esitletakse lahenduse prototüüp ja/või stsenaarium. Tulemuseks on läbi töötatud toote, teenuse või toote-teenusesüsteemi kontseptsioon.

Projekt viiakse läbi grupitööna.

Teoreetilise baasi projektile/õppeainele loovad eeldusained “Disaini alused” ja “Disainistuudio I - süsteemidisain ja uuring”.

This course builds on “Design Studio I,” in which a new conceptual idea was developed based on user research, trend analysis and system mapping. Throughout the course, students further develop their concept into a product, service or product–service system, focusing on creating synergy between emerging technological opportunities, user needs, and the company’s business model and brand.
Students practice co-design processes by involving different stakeholders in idea development and testing. Rapid prototypes are developed and, where possible, tested with users. By the end of the project, students present either a working prototype and/or a scenario demonstrating the proposed solution.

The project is carried out in teams.

The theoretical foundation for this course is provided by the prerequisite courses “Contemporary Design Basics” and “Design Studio I – Systems Design and Research.”

-

-

-

-

Overcrowded. Designing Meaningful Products in a World Awashed with Ideas, Roberto Verganti, 2017

Experiencing Design. The Innovator's Journey, Jeanne Liedtka, Karen Hold, Jessica Eldridge, 2021

Martin Pärn, vanemteadur (EM - mehaanika ja tööstustehnika instituut)