Õppeaine eesmärk on:
- tutvustada õppeprotsessis kasutatavaid digivahendeid, tehnilisi süsteeme ja keskkondi ning nende kasutusvõimalusi ja tööpõhimõtteid;
- arendada oskust valida ja kasutada sobivaid digivahendeid ja esitlustehnikaid, lähtudes õpieesmärkidest ja visualiseerimise põhireeglitest;
- õpetada looma didaktiliselt põhjendatud digiõppevara, milles kasutatakse video-, heli-, pildi- ja tekstipõhiseid lahendusi;
- kujundada oskust rakendada meediat, e- ja hübriidõpet, virtuaalseid keskkondi ning tehisintellekti vahendeid õppetegevuste kavandamisel ja läbiviimisel.

The aim of this course is to:
- introduce digital tools, technical systems and environments used in the learning process, as well as their usage options and working principles;
- develop the ability to choose and use appropriate digital tools and presentation techniques, based on learning objectives and basic rules of visualization;
- teach how to create didactically justified digital learning resources that use video, audio, image and text-based solutions;
- develop the ability to apply media, e- and hybrid learning, virtual environments and artificial intelligence tools in planning and conducting learning activities.

Õppeaine läbinud üliõpilane:
- loob digiõppevara, lähtudes õpieesmärkidest ning visualiseerimise ja ligipääsetavuse põhimõtetest;
- analüüsib õppeprotsessi ning valib ja põhjendab sobivate digivahendite ja tehisintellekti lahenduste kasutamist õpieesmärkide saavutamiseks;
- kujundab ja rakendab didaktiliselt mõjusaid digiõppelahendusi, kasutades erinevaid meedia- ja interaktiivseid vahendeid;
- kavandab tervikliku õpikeskkonna, kombineerides e-, hübriid- ja kontaktõppe digivahendeid ning arvestades õppijate vajadusi.

After completing this course the student:
- create digital learning resources based on learning objectives and the principles of visualization and accessibility;
- analyze the learning process and select and justify the use of appropriate digital tools and artificial intelligence solutions to achieve learning objectives;
- design and implement didactically effective digital learning solutions using various media and interactive tools;
- plan a comprehensive learning environment, combining digital tools for e-, hybrid and contact learning and taking into account the needs of learners.

Õppeaines käsitletakse õppeprotsessis kasutatavaid digivahendeid, tehnilisi süsteeme ja keskkondi ning nende rakendamist õppetegevuste kavandamisel ja läbiviimisel. Tutvustatakse erinevaid esitlemise ja visualiseerimise põhimõtteid ning digiõppevara loomise võimalusi, sh video-, heli-, pildi- ja tekstipõhiste lahenduste kasutamist. Käsitletakse õppija kaasamist toetavaid digivahendeid, interaktiivseid lahendusi ning meeskonnatööd ja koostööd toetavaid keskkondi.
Lisaks käsitletakse e- ja hübriidõppe põhimõtteid, õpikeskkondade ja tehnoloogiate valikut ning õppetegevuste kavandamist erinevates õpisituatsioonides. Tutvustatakse meediakirjaoskuse aluseid, digisisu kriitilist hindamist ning tehisintellekti kasutamise võimalusi ja piiranguid õppetöös. Aine hõlmab digiõppevara ja õppelahenduste analüüsi ning terviklike õppestsenaariumide kavandamist.

The subject deals with digital tools, technical systems and environments used in the learning process and their application in planning and conducting learning activities. Various principles of presentation and visualization and options for creating digital learning resources are introduced, including the use of video, audio, image and text-based solutions. Digital tools that support learner engagement, interactive solutions and environments that support teamwork and collaboration are discussed.
In addition, the principles of e- and hybrid learning, the choice of learning environments and technologies and the planning of learning activities in different learning situations are discussed. The basics of media literacy, critical evaluation of digital content and the possibilities and limitations of using artificial intelligence in teaching are introduced. The subject includes the analysis of digital learning resources and learning solutions and the planning of comprehensive learning scenarios.

Arvestus. Iseseisvad tööd

Arvestus iseseisvad tööd

Annab õppejõud

Annab õppejõud

Bates, T. (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning (2nd ed.). Tony Bates Associates Ltd
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press
Dirksen, J. (2016). Design for how people learn (2nd ed.). New Riders

-

not specified