Aine eesmärk on arendada õppijate võimet rakendada tõhusalt juhendamise põhimõtteid ja meetodeid töökohal, kujundades toetava ja usaldusliku õppimis- ning arengukeskkonna, mis arvestab mitmepõlvkondset meeskonda, sotsiaalse kapitali rolli ning tänapäevaseid töövahendeid, sh tehisintellekti. Õppijad õpivad toetama juhendatavate enesejuhtimist, motivatsiooni ja professionaalset arengut, kasutades refleksiooni, tagasisidet ning kovisiooni.

The aim of the course is to develop learners’ ability to effectively apply mentoring principles and methods in the workplace by creating a supportive and trustworthy learning and development environment that takes into account multigenerational teams, the role of social capital, and modern tools such as artificial intelligence. Learners will learn to support mentees’ self-management, motivation, and professional growth through reflection, feedback, and co-vision.

Õppeaine läbinud õppija:
- omab ülevaadet juhendamise baasoskustest töökohal ja töökohapõhises õppes;
- kasutab teadmisi ja võtteid töökohal tulemusliku juhendamise rakendamiseks;
- loob juhendamisprotsessis toetava keskkonna;
- arendab meeskonda ja toob välja iga töötaja potentsiaali;
- kasutab kovisiooni kolleegide toetamiseks, kogemuste jagamiseks ja ühise õppimise soodustamiseks;
- toetab juhendatava enesejuhtimist, motivatsiooni, refleksiooni ja eneseanalüüsi.

After completing the course, the learner:
- has an overview of the basic skills of supervision in the workplace and in work-based learning;
- uses knowledge and techniques to implement effective supervision in the workplace;
- creates a supportive environment in the supervision process;
- develops the team and brings out the potential of each employee;
- uses co-vision to support colleagues, share experiences and promote joint learning;
- supports the supervisee's self-management, motivation, reflection and self-analysis.

Juhendamise alustõed. Juhendaja rollid ja kompetentsus. Juhendamise võtted ja stiilid. Tehisintellekti kasutamine juhendamisel. Juhendamisprotsessi juhtimine töökohal ja töökohapõhises õppes. Mitmepõlvkondsus. Sotsiaalne kapital ja selle roll juhendamises ning meeskonnatöös. Juhendamise seos mentorluse ja coachinguga. Eneseanalüüs ja refleksioon. Motivatsioon. Enesejuhtimine ja enesetõhusus. Tagasiside ja edasiside. Kovisioon ja selle tööriistad.

Fundamentals of mentoring. Roles and competencies of a mentor. Mentoring techniques and styles. Use of artificial intelligence in mentoring. Managing the mentoring process in the workplace and work-based learning. Multigenerational workforce. Social capital and its role in mentoring and teamwork. Relationship between mentoring, coaching, and supervision. Self-analysis and reflection. Motivation. Self-management and self-efficacy. Feedback and feedforward. Co-vision and its tools.

Arvestus. Refleksioonid ja eneseanalüüs. Rühmatööd. Juhendaja "tööriistakasti" loomine. Kovisioonirühmas osalemine.

Pass/fail assessment. Reflections and self-analysis. Group work. Creation of the mentor’s “toolkit.” Participation in a co-vision group.

"Tööriistakasti" koostamine. Refleksioonide ja eneseanalüüsi läbiviimine. Kovisiooniprotsessi läbiviimine.

Design of a personal "toolkit". Reflections and self-analysis. Conducting the covision process

- Landsberg, Max. (2003). Juhendamise kunst. Suurenda oma töö efektiivsust inspireerides ja arendades end ümbritsevaid inimesi. Varrak.
- Tõnismaäe, Eike; Gern, Helle. (2008). Juhendamine ja mentorlus. Äripäeva kirjastus.
- Rüütmann, Tiia. (2022). Coaching ja mentorlus. Veebipõhine juhendmaterjal. Tallinna Tehnikaülikool.
- Vesso, Signe (2020). Kovisiooni käsiraamat. Dictum Supervision & Coaching.

Tiia Rüütmann, kaasprofessor (EM - mehaanika ja tööstustehnika instituut)