Õppeaine eesmärk on luua terviklik arusaam tööpsühholoogia teooriatest ja nende rakendamisest kutsehariduse ning tööelu kontekstis, toetades õppijate ja õpetajate motiveeritust, heaolu ja tulemuslikkust. Aine keskendub töö‑ ja õpiülesannete analüüsile ja kavandamisele, motivatsiooni ja kaasatuse kujundamisele ning stressi ja vaimse tervise riskide märkamisele ja ennetamisele. Läbivalt kujundatakse arusaam õpetaja professionaalsest vastutusest ja eetilistest väärtustest, et toetada psühholoogiliselt turvalist, õiglast ja eetilist õpi‑ ja töökeskkonda.

The aim of the course is to provide students with an integrated understanding of work psychology theories and their application in vocational education and the world of work, supporting learner and teacher motivation, well-being, and effectiveness. The course focuses on the analysis and design of work and learning tasks, the development of motivation and engagement, and the recognition and prevention of stress and mental health risks. Throughout the course, an understanding of teachers’ professional responsibility and ethical values is developed in order to support a psychologically safe, fair, and ethical learning and working environment.

Õppeaine läbinud üliõpilane:
- rakendab tööpsühholoogia põhiteooriaid ja -meetodeid (nt töö analüüs, motivatsiooniteooriad) kutseõppe õppetegevuse ja õpikeskkonna kujundamisel;
- rakendab meetodeid õpilaste motivatsiooni, suhtlemis- ja koostööoskuste toetamiseks ja säilitamiseks, juhtides eesmärgipäraselt oma tegevust;
- rakendab enesehoolduse ja vastupidavuse strateegiaid õpilaste ja iseenda vaimse tervise ning heaolu toetamiseks;
- suunab õpilaste karjääri arengut, kasutades mentorluse ja konstruktiivse tagasiside põhimõtteid;
- juhib enda ja teiste emotsioone meeskonnatöös ning võtab vastutuse ühiste eesmärkide saavutamise ja meeskonnaliikmete panuse väärtustamise eest;
- analüüsib ja lahendab õpetajatöös esilekerkivaid eetilisi probleeme, lähtudes professionaalsest eetikast ja ühiskondliku vastutuse põhimõtetest.

After completing this course the student:
- applies the key theories and methods of work psychology (e.g. job analysis, motivation theories) in designing vocational learning activities and the learning environment;
- applies methods to support and maintain students' motivation, communication and collaboration skills while purposefully managing their own professional practice;
- applies self-care and resilience strategies to support the mental health and well-being of both students and themselves;
- supports students' career development by applying the principles of mentoring and constructive feedback;
- manages their own and others' emotions in teamwork, and takes responsibility for achieving shared goals and valuing team members' contributions;
- analyses and resolves ethical issues arising in teaching practice in accordance with the principles of professional ethics and social responsibility.

See kursus jagab kutsekoolide õpetajatele olulisi tööpsühholoogia põhimõtteid, et edendada õppimist, motivatsiooni ja karjäärivalmidust. Kursus johtub Euroopa erialaorganisatsioonide poolt tööpsühholoogia õpetamise soovitustest (ENOP‐EAWOP Reference Model for W&O psychology, 2020). Teemadeks on töö ja käitumine tööl, tööülesannete disain, töökorraldus ja inimressurss kutsehariduse kontekstis.
Tööpsühholoogia roll kutseõppes ja tulevases tööhõives. Muutuv töömaailm. Kultuuri mõju tööelule Hofstede mudeli järgi. Muudatuste juhtimine. Tõenduspõhine juhtimine. Töö analüüs ja ülesannete kavandamine. Teadmiste juhtimine. Tööelu kvaliteet. Tööga rahulolu, seotus ja pühendumus. Töö tulemuslikkus. Kutseõpilase/töötaja produktiivne ja ebaproduktiivne käitumine. Tööga seotud suhted. Empaatia. Positiivsete töösuhete loomine. Psühholoogilised lepped. Koostöö, meeskonnatöö. Töötajate motivatsiooni teooriad. Tööülesannete ja vastutuse delegeerimine. Õpetaja/juhi maineloomine. Heaolu, tööstress, stressiga toimetulek, töö- ja eraelu tasakaal ja õpetaja heaolu.
Eetika roll tööpsühholoogias ning haridus- ja koolituskontekstis. Õpetaja kutse‑ ja akadeemilise eetika põhiväärtused. Professionaalne roll ja vastutus suhetes õppijatega. Psühholoogiline turvalisus, heaolu ja eetiline kliima. Akadeemiline ausus, hindamise eetika, konfidentsiaalsus ja andmekaitse.  Eetilised dilemmad õppe‑ ja töökeskkonnas, sh tehisintellekti kasutamine õpetamises ja õppimises.

This course provides vocational education teachers with key principles of work psychology to promote learning, motivation, and career readiness. The course is guided by the recommendations of European professional organisations for teaching work and organisational psychology (ENOP–EAWOP Reference Model for W&O Psychology, 2020).
The course addresses work and behaviour at work, job and task design, work organisation, and human resources in the context of vocational education. Topics include the role of work psychology in vocational education and future employment; the changing world of work; the influence of culture on working life based on Hofstede’s model; change management; evidence-based management; work analysis and task design; knowledge management; quality of working life; job satisfaction, work engagement and commitment; work performance; productive and unproductive behaviour of vocational students and employees; work-related relationships; empathy; building positive work relationships; psychological contracts; collaboration and teamwork; theories of employee motivation; delegation of tasks and responsibilities; teacher/leader reputation building; well-being, occupational stress, coping with stress, work–life balance, and teacher well-being.
The course also addresses the role of ethics in work psychology and in educational and training contexts, including the core values of teachers’ professional and academic ethics; professional roles and responsibilities in relationships with learners; psychological safety, well-being, and ethical climate; academic integrity, ethics of assessment, confidentiality, and data protection; as well as ethical dilemmas in learning and working environments, including the use of artificial intelligence in teaching and learning.

arvestus

pass/fail assessment

Eetika ja tööpsühholoogia õppekirjanduse lugemine. Tööpsühholoogia elektroonilised skriining testid: (1) Psühhosotsiaalsed ohutegurid tööl; (2) Tööstressi tunnused. Iseseisev töö digitaalsete loengute ja õppematerjalidega.

Student home-reading on Ethics and Work Psychology literature. Electronic screening tests for work psychology: (1) Psychosocial risk factors at work; (2) Symptoms of occupational stress. Independent work with digital lectures and learning materials on Work Psychology.

P.E. Spector (2021). Industrial and Organizational Psychology: Research and Practice. 8th Edition. John Wiley & Sons Inc., 416 p.
J. Arnold, R. Randall, I. Coyne (2020). Work Psychology: Understanding Human Behavior in the Workplace. 7th Edition. Pearson, 654 p.
Michal. J. (2008). Engineering Ethics: Concepts and Cases. 4th Revised edition. Wadsworth Publishing Co Inc., 336 pp.
Laanemäe, A. (2003). Insenerieetika. TTÜ kirjastus, - 168 lk.
Lewis, R. L. 2007 Kultuuridevahelised erinevused. Tallinn: Tea;
Baura, G. D. (2006). Engineering Ethics: an Industrial Perspective. Boston: Elsevier Academic Press, – 220 pp.
Bower, W. R. (2009). Engineering Ethics. Outline of an Aspirational Approach. Springer-Verlag London Ltd., – 111 pp
Fleddermann, Charles Bryn (2007). Engineering Ethics. 3rd Revised edition. Prentice Hall, - 168 pp.

Mare Teichmann, emeriitprofessor (IT - tarkvarateaduse instituut)

puudub