Õpetada koostama temaatilist maastikuarhitektuuri- või planeerimisprojekti.
Luua uusi innovatiivseid lahendusekontseptsioone, mis rakendavad distsipliinide ülest mõtlemist ja suhtlemist.
Anda kogemus osalemisest multidistsiplinaarses, meeskonnatööna läbiviidavas kontseptuaalses projektis.
Arendada konseptuaalseid oskusi.
Õpetada erinevaid maastiku- ja keskkonnaanalüüsi meetodeid. Arendada visualiseerimisoskusi. Õpetada uurimusliku ja eksperimenteeriva projektii organiseerimist ja läbiviimist.

Teach the preparation of thematic landscape architecture or planning project.
Create innovative new solution concepts to implement reflection and interaction across disciplines.
To provide experience in participating in a multidisciplinary, team-work based conceptual project.
Develop conceptual skills. Teach a variety of landscape and environmental analysis methods. Develop visualization skills. Teach the organisation and conducting on research and experiment projects.

- oskab töötada multidistsiplinaarses projektimeeskonnas;
- oskab töötada visioonidega ja luua kontseptsionaalseid lahendusi;
- oskab siduda koseptsioone poliitiliste, majanduslike, sotsiaalsete, kultuuriliste ja tehnoloogiliste trendide ja teooriatega;
- oskab ideid visualiseerida ja kasutada selleks erinevaid meetodeid;
- valdab erinevaid metoodikaid kasutajate mõistmiseks ja kaasahaaramiseks planeerimistegevusse;
- suudab enesekriitiliselt suhtuda lahenduste kavanditesse;
- suudab erinevates projekti faasides oma töö tulemusi esitleda nii verbaalselt kui visuaalselt.

- is able to work in a multidisciplinary project team;
- is able to work with a vision and create conceptual solutions;
- is able to bind concepts with political, economic, social, cultural and technological trends and theories;
- is able to visualize ideas through a variety of methods;
- possesses a variety of techniques for understanding users and engaging them in the planning;
- is able to treat solutions to the draft self-critically;
- is able to present work results in project phases both verbally and visually.

Projekti eesmärk on anda kogemus praktilisest interdistsiplinaarsest planeerimisülesandest etteantud teemal. Ülesanne vahetub igal aastal lahtudes erinevatest erialastest väljakutsetest ja koostööpartneritest. Projekt sisaldab teoreetilist loengutsüklit etteantud teemal ja vastava teema juhendaja kaasamist projekteerimistöös. Projekt viiakse läbi grupitööna.Lahendusi testitakse ja arendatakse võimalusel kaasates erinevaid huvigruppe. Projekti lõpus esitletakse lahenduse makett ja projekt. Projekti juhendab disaini või inseneeria valdkonna õppejõud, kaasates konsultantidena vajalike erialade esindajad. Erinevate valdkondade esimese ja teise kursuse tudengid töötavad projektimeeskondades ühiselt, kusjuures teise aasta üliõpilased praktiseerivad projektijuhi ja –liidri rolli.

The project is designed to provide practical experience in interdisciplinary planning task on a given topic. Task rotates annually according to different professional challenges and business partners. The project includes a theoretical lecture cycles on a given topic and tutor involvement in the design work. The project will be carried out as group work. Solutions are tested and developed with possible involvement of different interest groups. The project will be presented at the end of the course as a solution model and project. Project is supervised by tutor in the field of design or engineering faculty, involving consultants of different professions. First and second year students from different areas work in project teams together, with second-year students practicing project manager and leadership role.

-

-

-

-

Bradley, K. (2009) Just Environments - Politicising Sustainable Urban Development. Dissertation. Institutionen för samhällsplanering och miljö (Dept for planning and environment), KTH.Trita-SOM.2009. Pages 9-22, 260-268 + passages of own choice.
Debord, G. (2002/1967), “The Organisation of Territory.” In The Society of the Specta- cle. Chapter 7.“The Organisation of Territory”.
Koolhaas, R. (1995) “Whatever Happened to Urbanism?” In Koolhaas and Mau, eds. S, M, L, XL.
Lefebvre H. (1974) “Plan of the Present Work” and “Social Space”. In The Production of Space.
Pløger, J. (2006) “In Search for the Urban Vitalis”, Space and Culture, Vol. 9; p 382-399
Corner, J. (2004) Terra Fluxus, in Waldheim (ed.) The Landscape Urbanism Reader
Lindholm, G. (2011) ’Visible gestures’: on urban landscape perspectives in planning, Planning Theory, published ‘OnlineFirst’ on March 14, 2011, pp.1-15
Mossop, E. (2004) Landscapes of Infrastructure, in Waldheim (ed.

-